بسم الله الرحمن الرحيم
المجموعة رقم (64) التربية والتعليم، أبحاث ورسائل علمية
▫️♡_تحتوي على الكتب التالية_♡▫️
درجة ممارسة الأنشطة الطلابية المرافقة للمنهاج في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين - عبد اللطيف ناحي المطيري.pdf
درجة ممارسة الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية ومعيقاتها وطرق تحسينها كمايتصورها أعضاء هيئة التدريس فيها - مشرف العمري.pdf
درجة ممارسة القيادة التحويلية وعلاقتها بالروح المعنوية لأعضاء هيئة التدريس.pdf
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها للتدريس البنائي.pdf
درجة ممارسة معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية للتعليم المتمايز من وجهة نظر المشرفين التربويين.pdf
درجةالعقلانية في القرارات التعليمية كما تراها الهيئة الادارية بالمدارس الثانوية بجدة - الرسالة ال.pdf
دكتوراة
فاعلية برنامج مقترح في مقرر طرق طرق تدريس العلوم لتنمية التحصيل ومهارات
التدريس والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبات المعلمات.pdf
دليل كلية التربية بمكة المكرمة 1413 هـ - ادلة.pdf
دمج الأطفال ذوى الاحتياجات.pdf
دواعي التحاق الطلاب بالمعاهد الثانوية التجارية الاهلية - الرسالة العلمية.pdf
دور
استخدام الانترنت في تحسين مهام اختصاصي مراكز مصادر التعلم والمعيقات من
وجهة نظرهم في المدارس المتوسطة بمنطقة مكة المكرمة - هلا الحسيني.pdf
دور الإبداع الإداري في تنمية إدارة الموارد البشرية في المؤسسات العامة الجزائرية .pdf
دور الادارة التعليمية في تطوير المناهج - الرسالة العلمية.pdf
دور الانشطة العلمية غير الصفية في رعاية الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية - الرسالة العلمية.pdf
دور التخطيط التربوي في رفع كفاءة التعليم الابتدائي للبنات بالمملكة العربية السعودية - الرسالة الع.pdf
مع تمنيات " مكتبة لسان العرب " لقرّائها وأحبّائها ومتابعيها الكرام
بالقراءة الممتعة النافعة والاستفادة العلمية.
▫️_♡_🕋 الله ﷻ_محمد ﷺ 🕌_♡_▫️
● الحجم بالميجا: 91.4
📮 رابط تحميل المجموعة
▫️ أذكر الله وأضغط هنا للتحميل
facebook
telegram
instagram
twitter|
تلتزم المكتبة بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد; وفق نظام حماية حقوق المؤلف. لقد تم جلب هذا الكتاب من (بحث Google) أو من موقع (archive.org) في حالة الإعتراض على نشره الرجاء مراسلتنا عن طريق بلغ عن الكتاب أو من خلال صفحتنا على الفيسبوك
رجاء دعوة عن ظهر غيب بالرحمة والمغفرة لى ولأبنتى والوالدىن وأموات المسلمين ولكم بالمثل
|
إرسال تعليق